semana 7 jueves

Semana7  SESIÓN  20	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida  La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
contenido temático	Modelo atómico de Bohr.  Compuesto, átomo, molécula.  Estructura de la materia   Naturaleza eléctrica de la materia.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales        19. Comprende la influencia de las atracciones entre moléculas en el comportamiento anómalo del agua, al comparar las propiedades del agua con la de otras sustancias similares. (N2) Procedimentales  Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.  Presentación en equipo   Actitudinales  Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo:  PC, Conexión a internet  De proyección:   Cañón Proyector   Programas:  Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.  Didáctico:  Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del  Proceso	Introducción.  Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.   FASE DE APERTURA  El Profesor hace su presentación de Bienvenida.  Modelo atómico de Bohr.  Compuesto, átomo, molécula.  Modelos  Escrito  Esquemático  Simbólico  Video  Físico  Computacional Simulador  Equipo  1  4  2  3  5  6  Respuesta  La característica esencial del modelo atómico de Bohr es que, según el, los electrones se ubican alrededor del núcleo únicamente a ciertas distancias bien determinadas. El modelo de Bohr es muy simple y recuerda al modelo planetario de Copérnico.  COMPUESTO: Es una sustancia formada por la unión de dos o más elementos, en una razón fija (formula)  ATOMO: Las partícula mas pequeña es que un elemento puede ser dividido sin perder sus propiedades químicas  MOLECULA: Es la partícula mas pequeña que representa todas las propiedades físicas y quimas de una sustancia, y se encuentra formada por dos o masa tomos            Agua= H2O  Manganeso= Mn  Au3O= Oxido de oro      https://youtu.be/_RUAuoj8Ha4  https://www.youtube.com/watch?v=C16kPTa75jc     http://biomodel.uah.es/en/DIY/JSME/draw.es.htm  FASE DE DESARROLLO                Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor  Compuesto químico  1.-Colocar en el vaso de precipitados, 20 mililitros de agua  2.- Adicionar cinco gotas del indicador universal y observar el color.  3.- Con las pinzas sostener en un extremo la cinta de magnesio y colocarlo a la parte alta de la flama del mechero.  4.- Después de reaccionar el magnesio adicionarlo al vaso con agua e indicador agitar y observar el color obtenido. Completar el cuadro:  1.- Reacción química  color  Agua con indicador  verde  Magnesio con aire  Ecuación química  Mg+O[Símbolo]MgO (blanca)  Oxido de magnesio con agua e indicador  Ecuación química  MgO+H2O[Símbolo]Mg(OH)2   (azul)  Conclusiones:  El magnesio reacciona con energía directa (fuego y aire) y se forma el oxido de magnesio; con el oxido de magnesio y el agua se forma el hidróxido de magnesio.  Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19)   Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19)   Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de moléculas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones)   Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)    FASE DE CIERRE      Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                       Actividad Extra clase:  Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.      Contenido:      Resumen de la Actividad.   El agua, en <http://www.aula21.net/nutricion/agua.htm>. Última revisión 29 de enero de 2015   Portal Académico del cch en <http://portalacademico.cch.unam.mx/ alumno/aprende/quimica1/disoluciones> Última revisión 28 de enero de 2015.